viernes, 25 de noviembre de 2016

Diputada Hernando presentó proyecto de ley para incluir a hombres en beneficio laboral que garantiza sala cunas en lugares de trabajo


Congresista busca cambios en el Código del Trabajo

Diputada Hernando presentó proyecto de ley para incluir a hombres en beneficio laboral que garantiza sala cunas en lugares de trabajo

Empleadores no contratan mujeres para evitar disponer de un espacio para infantes en sus dependencias

En plena discusión nacional por la equidad de género, la diputada Marcela Hernando (PR) presentó una moción para modificar el actual Código del Trabajo y así igualar el trato entre empleados -hombre y mujeres- padres de menores de dos años, dado que la ley vigente no lo establece. De esta manera, la parlamentaria busca proteger el derecho de los niños a ser protegidos y de las mujeres a poder acceder al mercado laboral, debido a que algunos empleadores evitan la contratación femenina para no invertir en salas cunas  

Problemática

 “La ley actual del Código del Trabajo obliga a los empleadores que tienen más de 20 mujeres -con hijos menores de dos años- a proporcionarles sala cuna, pero la idea es que los hombres tengan el mismo derecho, ya que de lo contrario las empresas se conforman en contratar a 19 mujeres, evadiendo la ley. Lo importante es que esto sea un derecho que lo pueda ejercer el hombre como la mujer para que -de esta manera- podamos abolir este tipo de prácticas propiciadas por las empresas”, explicó la diputada Hernando, miembro de la Comisión de Desarrollo Social.

La moción de la diputada Hernando indica que la Encuesta Laboral (ENCLA) 2014, reveló que un 78,4% de las instituciones encuestadas posee menos de 20 trabajadoras, y un 9,9% no tiene mujeres dentro de sus empleados.

Inclusión masculina

En efecto, la mencionada disposición laboral deja excluidos a los padres trabajadores que tienen hijos menores de dos años, alcanzando a ser 108.369 empleados, dejando como consecuencia un aumento de la brecha salarial entre hombres y mujeres.

A su vez, y en cuanto a la Encuesta de Caracterización Socioeconómica Nacional (Casen) se señala que la tasa neta de asistencia a salas cunas en Chile ha crecido 7 veces desde 1990, llegando a un 18,5%; muy por debajo en comparación a los estándares de los países miembros de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE), que poseen un promedio de tasa neta de asistencia de 32,9% en el mismo rango etario.

















sábado, 12 de noviembre de 2016

Diputada Hernando solicitó al MINEDUC informar sobre cantidad de niños que asisten a escuelas libres

Modalidad de estudio ha ganado cierta popularidad en los últimos años

Diputada Hernando solicitó al MINEDUC informar sobre cantidad de niños que asisten a escuelas libres

Parlamentaria advirtió una carencia pública de registros oficiales sobre los diversos proyectos alternativos de educación en todo el territorio nacional.

Fue durante la hora de incidentes de la Cámara de Baja que la diputada Marcela Hernando (PR) solicitó al Ministerio de Educación entregar registros oficiales del incremento y cantidad actual de niños y niñas matriculados en escuelas libres, en atención al aumento que presentan las propuestas alternativas de educación, cuyos educandos deben someterse a exámenes libres para certificar aprendizaje de contenidos. La congresista solicitó al ejecutivo indicar además de qué manera el Estado regula las escuelas libres, considerando que las familias pagan arancel de la misma manera que en establecimientos particulares.

Regulación

En su intervención en  sala, Hernando señaló que las principales razones que las familias arguyen para abandonar el sistema educativo convencional están relacionadas con la flexibilidad horaria, terminar con el proceso de evaluaciones y con los casos de abuso escolar. “Sin embargo, no hay registros oficiales del incremento y cantidad actual de niños y niñas matriculados en estos establecimientos y eso es una materia que me interesa. Legalmente están consideradas como parte de la educación informal. No están sujetas a supervisión ni fiscalización y los estudiantes se presentan a rendir exámenes libres según normativa del MINEDUC”, advirtió la legisladora.

Metodologías

La parlamentaria manifestó además su interés en el currículum que utilizan algunos proyectos libres, atendiendo a su enfoque diferencial. “Quiero saber si el MINEDUC tiene alguna forma de incentivar a las escuelas públicas la implementación de estas metodologías, ya que fomentan la autonomía del aprendizaje; se respetan las diferencias y estilos de aprendizaje; el niño y la niña es protagonista de sus aprendizajes. Todo esto en el contexto del fortalecimiento de la educación pública”.

Estadísticas

“Por último, consultar al Mineduc si están considerando generar instancias de catastros sistemáticos anuales, con datos sobre: aumento de este tipo de escuelas, resultados en los exámenes libres y su seguimiento, ingreso a la educación superior y nivel de satisfacción de las familias; estadísticas de denuncias;  de bulling y otro tipo de maltrato”, solicitó Hernando. 

En Santiago destacan desde el año 2006 varias iniciativas de escuelas libres asentadas en comunas populares. Sus impulsores ponen atención en el proceso educacional mismo, el cual definen como una herramienta de transformación social, y lo enmarcan en un trabajo territorial que lideran ONG’s como La Otra Educación.